立足核心素养的高中音乐鉴赏教学活动 ——以《阳关三叠》为例 新课程 曾小梅 本教学设计注重学生的主体地位和教师的主导作用，通过情境创设、问题引导、小组合作等多种教学手段，激发学生的学习兴趣和探究欲望。一、教材分析从教材内容分析，《阳关三叠》的介绍十分详尽，包括其历史背景、创作故事、乐谱呈现以及音乐特点等多个方面，为教师教学提供了丰富素材。二、学情分析对于高中生而言，音乐鉴赏课程的学习动机主要来自对音乐的热爱和对美的追求。（剩余3789字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元