基于问题串教学的小学数学小数乘法教学设计

问题串教学相比传统教学更能培养学生的数学思维，学生在练习过程中可极大地强化自身专业知识掌握能力，并理解小学数学的精髓。因此，小学数学教师在教学中如能合理地利用这一教学方法，可以很好地增强教学效果。

一、问题串教学设计理念

（一）基于教学目标

问题串教学的最终目的是提高学生的数学思维能力和运用能力，促进数学教学活动的开展。（剩余3815字）