基于学科核心素养的初中生物学单元整体教学

随着以生为本课程理念的逐步深入，初中生物学教材体系做出了相应的变革，课程建设突出了学生的主体地位。教材的新变化需要教师转变生物学教学思想，从传统碎片化知识教学转向单元整体性教学，相关主题内容和知识间的关联，体现了知识的系统性、联系性和整体性。因此，教学中教师应对学科教学内容与结构整体进行统筹、重组与优化，引领学生在主动探究中建构重要概念，整体把握学科内容实质，提高实践能力和科学探究能力，发展生物学核心素养。（剩余3815字）