统编教材文言文教学中“语文要素”的精准定位与落实的策略研究
——以五年级上册《古人谈读书》为主例
新课程 冯丽芳
一、研究的缘起
2019年12月，我参加了一次语文课堂教学展示活动，讲的是统编教材五年级上册《古人谈读书》一课。备课时，我做了充分的准备，公开课展示过程顺利，自我感觉良好。然而，正当我自鸣得意之时，听课的权威人物——杭州市小学语文教研员、尊敬的刘荣华老师给了我当头一棒——“这位老师课上得很努力，但是本单元的语文要素是什么，她根本没有落实啊！从这个角度来说，这是一堂失败的课！”
语文要素？说实话，在备课的时候，这一点的确没有引起我的关注。（剩余2794字）