未来课堂人机共教的价值逻辑与实践方略

摘要：当前，人工智能与人类教师并存促使形成了有效、包容和可持续的未来教育新生态，人工智能正逐渐脱离其“工具”属性，变成能够与人类教师进行协同育人的“主体”参与者。在此情况下，如何整合人工智能与人类教师的教学智慧，构建人机共教在未来课堂中的价值逻辑和实践方略具有重要意义。为此，文章首先梳理了人类教师和人工智能在人机共教场景下的主体角色；接着，文章基于人类教师的价值定位，提出未来课堂人机共教场景中教学模型、教师行为、数据素养、教学决策四个核心教学要素；然后，文章总结了人工智能通过主体间性建立教师、学生与智能设备之间的连接，为教学过程提供多粒度知识表示、多通道人机交互和多视图行为刻画等关键技术场域；最后，文章提出以知识驱动数字教育资源平台建设、以算法公平增进跨学科教学交互理解、以人机融合提升人机共教决策效能三个实践方略，以期为人机共教场景的研究与开发提供实践导向。（剩余15364字）