“双减”背景下初中数学分层作业设计与实施

【摘要】“双减”背景下教师要结合初中数学教学实际，以分层作业为突破口，从分层作业设计的步骤，分层作业的高效实施和管理等方面来优化作业设计，使学生真正减负增效。

【关键词】“双减”；作业设计；分层作业；作业管理

在我国，关于“作业”的记载由来已久，但是多与生产劳动有关，缺少作业理论方面的研究。直到新中国成立以后，对作业和作业设计的研究才逐渐起步，大体上分为四个阶段：第一阶段：1949年—1984年，借鉴以凯洛夫为代表的苏联教育理论阶段；第二阶段：1985年—1998年，在实践过程中凯洛夫教育理论问题不断暴露，与西方“做中学”等教育理论激烈碰撞阶段；第三阶段：1999年—2020年，结合我国实践情况，关注学生自主解决问题的能力，从观念到实践的宏观整体改革阶段；第四阶段：2021年之后，从宏观改革到微观落实，压缩学生作业时间，提高作业质量的“双减”阶段，分层作业是本阶段的一个重要研究方向。（剩余4013字）