“五育融合”视域下国家课程校本化实施的价值旨归和行动特征 新教师 庞君芳 杨凯峰 一线声音【摘 要】指向“五育融合”的国家课程校本化实施寻求的是国家课程标准的个性化落实，在行动特征上坚持“一标多类”，践行“一线多面”，倡导“一校多品”。【关键词】五育融合 国家课程校本化 价值旨归 行动特征课程是教育的核心构成，是整个教育实践领域的重要话语之一。作为教育的核心，课程与教育共生共长。（剩余2882字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元