基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计 ——以“走进身边的古树”为例 中学教学参考（综合版） 曾靓 ［摘 要］ 随着教学实践探索的深入，跨学科课程融合和的项目式学习的复杂性、困难性不断突显。文章以“走进身边的古树”为例，论述基于项目式学习的跨学科融合校本课程设计，就项目式学习的课程目标、课程内容、实施途径等进行探讨，同时指出要保障项目式学习的顺利开展，必须有相应的秩序保障、合理的课程内容和丰富的资源平台。（剩余4038字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元