“中华传统文化专题研讨”学习任务群教学策略研究
——以“苏轼救灾思想专题研讨”为例
文教资料 应佳雯
摘 要：有效落实“中华传统文化专题研讨”学习任务群的教学，能够增进学生对中华传统文化的理性认识。在教学该任务群时，教师可以基于核心素养制定学习目标，多维考量遴选教学内容，以“逆向教学设计”理念建构学习任务，指向深度学习评价学习结果。
关键词：学习任务群；中华传统文化；专题研讨；教学策略
《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（简称《高中课标》）提出了“学习任务群”这一新的学习内容组织形式，包含必修、选择性必修和选修这三类学习任务群。（剩余6907字）