小学语文“备—教—学—评”一体化智趣课堂构建策略研究

摘 要：小学语文教学引入“备—教—学—评”一体化智趣课堂，符合学科教学的基本诉求，与学生学习兴趣高度契合。“兴趣是最好的老师”，教师围绕智趣课堂构建教学策略，设计适合的备课方案，优化教学程序安排，组织多种学习活动，升级课堂评价模式，都可能创造更多教学契机，激发课堂内驱动力，达成智趣课堂构建目标。

关键词：小学语文；“备—教—学—评”一体化；智趣课堂；构建策略

中图分类号：G623.2   文献标识码：A   文章编号：1673-8918（2025）17-0030-04

“备—教—学—评”一体化是一种崭新的教育理念，强调学科教师在备课、教学、学评价教等方面要有统合意识，调动学生学习主动性，这对弥补传统教学模式的不足，促进课堂教学质量的全面提升有重要现实意义。（剩余5403字）