小学音乐课堂中融合德育的策略探究

摘 要：在立德树人背景下，学科教学融合德育是重中之重。但是，小学音乐课堂融合德育效果不佳，存在教师意识不强、德育方式单一、德育评价片面问题。小学生处于接受德育的黄金时期，其思维认知与行为逻辑的形成会直接受到教师的教学活动和外部的教育环境影响，而在现代信息技术极为发达和普及的当代社会，学生接收到不良信息的渠道越来越多，这些不良信息对学生产生的影响也越来越大。（剩余7041字）