小学道德与法治课项目化学习路径

项目化学习方式能够让学生在情境中解决问题，进而实现知识、能力以及情感的综合发展。为了促进课程改革、落实立德树人教学任务，本文围绕小学道德与法治课项目化学习展开研究，并采取案例分析教学策略，从加强研究，确定项目学习主题；设计问题，驱动学生参与项目；加强点拨，保证项目学习效果；展示成果，做好项目学习评价；反思教学，促进项目学习改进等几个方面提出建议。（剩余4566字）