小学低年级数学教学中数形结合思想运用分析 数学学习与研究 薛惠萍 巩红江 【摘要】年级相对较低的小学生由于尚未形成良好的抽象思维，加之数学知识相对抽象，学生学习难度较高.数形结合思想能够化抽象为具体，使学生更加容易理解晦涩难懂的数学概念，提高学生的概念应用能力，促使实际问题得到解决.本文围绕数形结合思想，针对小学低年级阶段，具体分析了该方法的应用，以供广大教师参考.【关（剩余5487字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元