多模态理论下高中英语读后续写教学策略
少男少女·教育管理 汤瑞琼
摘 要：读后续写是高考写作题型，但部分学生看不懂文章，或者没有足够的语料进行续写。如何进行有效的高中英语读后续写教学是一个急需解决的问题。文章探讨高中英语读后续写教学的相关概念、理论基础及策略，结合多模态教学理论，从输入输出、协同效应等方面进行阐述，以期提高学生读后续写的能力。
关键词：多模态理论；高中英语；读后续写；教学策略
一、研究背景
《普通高中英语课程标准（2017年版）》明确指出，阅读与写作在语言学习中相辅相成，相互促进。（剩余3188字）