用心接纳“不完美”的孩子
——班主任教育案例
少男少女·教育管理 李翠怡
摘 要：转变特殊学生并非一朝一夕就能实现。笔者通过转化班中的特殊学生小塬的个案分析，在行为习惯、学习和校园生活三个方面提出对策。教师要寻找特殊学生的闪光点，做学生的知心好友，与家长齐抓共管，妥善地抓住每个教育契机，促使特殊学生健康成长。
关键词：特殊学生;班主任工作;教育案例
一、案例背景
在一年级入学时，我班迎来一位特殊的学生小塬，该生今年9岁，在《中国修订韦氏儿童智力表（C-WISC）结果分析软件》中所获得的语言、操作和全量表智商与同年龄组的人比较，在社会生活能力方面，诊断结果为：社会生活能力中度障碍。（剩余2813字）