初中地理问题驱动教学设计路径初探
——以“世界屋脊”内容为例
陕西教育·教学 赵晓杰 贺辉 何军科
《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将发展学生核心素养确立为课程改革的新方向与总目标。落实新课标、培育核心素养已成为教学设计的根本任务和行动指南。基于核心素养培育的新课标理念，倡导推进以学生为中心的地理教学方式改革。问题驱动式教学通过创设真实问题情境，帮助学生认识区域，培养区域认知素养；以问题链引导学生进行综合分析，培养其综合思维素养；通过实践性的探究活动促使学生主动参与，培养其地理实践力素养；以真实的问题情境引导学生因地制宜地解决问题，培养其人地协调观素养。（剩余3348字）