大学生学习倦怠心理成因及思政教育干预策略
廊坊师范学院学报(社会科学版) 王巍 丁怡然
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-3210（2026）01-0081-08
引言
当前，社会环境快速变化，学校教育模式固化，大学生较为普遍地产生了学习倦怠心理，影响了学生自身的全面发展和高校教育质量的提高。倦怠心理（Burmout）概念最早是由美国心理学家克里斯蒂娜·马斯拉赫（Christina Maslach）提出的，她将倦怠心理定义为一种基于长期工作压力而产生的心理健康问题，包括情绪衰竭、去人性化和个人成就感降低三个维度的综合症状①。（剩余10706字）