基于项目式学习的小学语文整本书阅读教学策略
课程教育研究 李美婷
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2025)13-0067-03
随着教育理念的不断更新与发展，发展学生学科核心素养已经成为语文教学的重要目标。阅读在小学语文教学中占有十分重要的地位，而整本书阅读作为提升学生阅读能力和语文素养的重要途径，逐渐受到广泛关注，项目式学习以其独特的教学方式，为小学语文整本书阅读教学带来了新的活力与思路，能够有效促进学生在阅读过程中的主动参与和深度探究。（剩余4140字）