学科育人视域下初中道德与法治跨学科作业的设计策略

【基金项目】本文系教育部师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“基于学科核心素养培育的初中地理跨学科作业设计研究"（编号：KCA2024448）研究成果。

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2025）07-0034-03

道德与法治课程具有鲜明的育人导向，旨在通过教学使学生形成正确的价值观念，具备良好的道德品质和法治意识。（剩余3973字）