落实“双减”精神，优化小学数学教学 课程教育研究 叶文君 【摘要】“双减”政策给中小学各学科教学带来了改革“新契机”，并要求教师结合教学理念，开展多元化教学，有效利用资源共享的教学模式强化课堂教学效果、减轻学生的学习负担。在小学数学课程中开展多样化教学，教师要摒弃传统教学中的“主次混淆、融合失度”的教学现象，采用多种教学策略，要促进教学实践的有效落实，让“双减”精神在小学数学课程中落地。（剩余4980字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元