大学英语写作焦虑调查研究

摘 要 大学生英语写作能力和水平较低是目前大学英语教学一直以来都广受关注的问题，不少教师也将写作教学视为大学英语教学的难点。由于课堂写作教学起效慢且理论性较强等，不少学生对写作逐渐丧失了兴趣，甚至完全放弃了日常写作训练环节。面对校内外英语各类考试对写作的较高要求，学生的焦虑感普遍较高。文章通过对近年有关写作焦虑相关研究的分析，并结合笔者常年的一线写作教学经验，试图找到能缓解大学英语写作焦虑的有效途径。（剩余5796字）