初中英语分级阅读的教学重构与育人价值挖掘

英语阅读作为语言输入的核心渠道与思维训练的重要载体，在初中英语教学中占据关键地位。《义务教育英语课程标准（2022年版）》对初中生的阅读量、阅读策略与思维深度提出了更高要求，强调阅读教学需兼顾语言习得与素养培育。然而当前初中英语阅读教学中，普遍存在文本选择与学生水平脱节、阅读策略指导零散、评价方式固化等问题，导致学生阅读兴趣匮乏、自主阅读能力薄弱，难以实现从“被动接收"到"主动探究"的能力进阶。（剩余2025字）