小学数学大单元教学实践路径探讨 教育周报·教研版 陈向阳 摘要：大单元教学是以课程标准为依据，以大概念为主线，以跨学科主题学习活动为载体的单元整体教学。本文以五四制青岛版小学数学教材为例，探讨大单元教学的实践路径。关键词：小学数学；大单元教学；五四制青岛版；实践路径新一轮课程改革着重于核心概念下的单元整体教学，以促进学生经历完整学习过程，发展高阶思维。（剩余2108字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文3.00元