如何有效推行整本书阅读？
教育家 本刊编辑部
整本书阅读的三个着力点
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出三个层面共六大学习任务群，整本书阅读是第三个层面“拓展性学习”任务群之一。结合国外整本书阅读的经验和自身实践，笔者认为，整本书阅读需要在以下三个方面着力——
整本书阅读要在课内落实阅读策略教学
从国外的整本书阅读经验来看，美国的阅读指导课主要是让学生自主阅读，教师适当做一些阅读方法或策略的指导；新加坡小学华语课程除了有一套华语教材之外，还编了一套《阅读辅助教材读本》，对教师如何指导学生阅读这套读本提出了具体意见和明确要求，这样就将课外阅读纳入课程教学的计划，避免出现课外阅读中学生放任自流的现象。（剩余3880字）