小学数学大单元下培养学生系统思维的路径探寻 ——以“圆的整理与复习”教学为例 教育实践与研究·小学课程版 王灵勇 摘 要：大单元下的复习课一个鲜明特点是引导学生将点状知识归类成线，构建系统化的知识结构，在综合解决问题的时候能从整体出发，排除干扰、看到本质，提取关键信息帮助解决问题。基于大单元教学，培养学生系统思维可以有效地实现这一目的，从而形成数学视野和大格局。以“圆的整理与复习”为例，基于大概念视角构筑互联互通的学习单元，拓展学生应用能力，提升学生核心素养。（剩余5267字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元