核心素养视域下的大单元逆向教学设计
——以译林版英语三上Unit5“She's my mother”为例
教育界 马丽
学者威金斯和麦克泰格创立了UbD（逆向设计理论），构建了“以终为始”的逆向课程设计框架，推动教学设计从经验导向转向理解本位。传统英语教学普遍遵循“目标设定一活动实施一结果检测”的线性流程，而“先教学后评估”的固化思维，容易导致知识传授与能力培养的割裂。UbD模式通过倒置设计序列一首先确定可迁移的单元理解目标，其次开发真实性评估证据，最后规划促进深度理解的学习体验，形成“评估驱动教学”的新型认知闭环[1]。（剩余4926字）