逆向设计下的小学英语“教—学—评”一致性实践研究

【摘要】逆向设计可以助推“教—学—评”一致性理念落地，帮助教师全程围绕教学预期组织教学活动，有效达成教学目标，推动学生有效学习。文章结合译林版英语五年级下册教材Unit 5 “Helping our parents”，分析教师如何在逆向设计下确定教学预期，据此在教学前评价学情，设计有助于学生学习的支架，设计过程评价清单调控教和学的过程，设计综合检测项目判断教学预期是否达到，以发展学生的核心素养。（剩余4993字）