“双减”背景下初中生物多元化作业的设计策略

【摘要】在“双减”背景下，教师需要认真思考如何借助高质量的作业指导学生掌握知识、发展能力。文章结合具体教学案例，分析了根据学生实际学情和学习需求设计表达型作业、分层式作业、实践类作业的策略，期望可以帮助教师构建多元化的作业体系，推动学生全面发展。

【关键词】“双减”背景；多元化作业；作业设计；初中生物教学

作者简介：薛银（1995—），女，江苏省扬州市江都区大桥镇中学。（剩余4305字）