高中英语课堂情感能量的生发：问题、路径与策略
教学月刊·中学版（外语教学） 林小燕
摘 要：情绪体验、情感联结及价值体认等情感能量，影响学习动机、课堂状态及学习效果。由于教学内容单一化、主题意义模糊化、活动过程形式化、师生互动机械化等原因，当前的高中英语课堂仍存在情感能量缺失、偏离、渗透空洞、交互断裂等问题。对此，高中英语教师应给予学生充分的情绪体验，并基于学习内容，锚定主题意义，关联学习活动，密切互动交往，建立课堂的情感连接，形成价值与文化认同，使学生的学习超越知识、触及心灵。（剩余7442字）