基于高考试题分析的文言文深度阅读教学策略探究

摘    要：深度阅读是提升阅读能力，培养高阶思维，完成文本创造性意义建构的深层次阅读形式，倡导深度阅读是语文课程改革发展的现实需要。高考评价对教学具有反拨作用，高中语文教师可以高考语文阅读试题考查的能力为导向，探究文言文深度阅读教学的策略：通过基础性阅读、鉴赏性阅读、批判性阅读提升学生的理解与概括能力、分析与比较能力、逻辑推理能力，发展学生的语文核心素养。（剩余4909字）