格物致知：哲理类古诗文的教学路径探析 ——以《古人谈读书（二）》《观书有感》为例 教学月刊小学版·语文 阎晶晶 【摘 要】统编教材中有很多富有哲理的古诗文。对于这类文本，教师在教学时可以引入“格物致知”理论，创设实践活动，引导学生认识事物的客观规律，掌握古诗文中蕴含的道理，做到“知行合一”， 让古老的理论以新的样态被理解、传承、弘扬。【关键词】格物致知;哲理类古诗文;教学路径哲理类古诗文探幽发微，寓理于形，借助司空见惯的景、物、人、事，阐释真知和哲思。（剩余4547字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文4.00元