怎样在“拼角”活动中凸显有序的思考
教学月刊·小学数学 程文昭
人教版教材二年级上册第三单元“用一副三角尺拼角”是一项内涵丰富的学习活动，既能巩固学生对直角、锐角和钝角的认识，加深学生对直角、锐角和钝角之间关系的理解，又能培养学生的动手能力，帮助学生积累数学活动经验和解决问题的经验。要达成上述教学目标，教师可以采用如下教学环节。
一、活动前，有效提问，帮助学生理清思路
教师提问：（1）什么是一副三角尺？一副三角尺有哪些角？（2）什么是“拼角”？
引导学生思考以上几个问题，帮助学生回顾一副三角尺（两个三角尺）中的各个角，认识“拼角”活动。（剩余727字）