形成性评价在“自动控制原理”课程中的改革与实践
教育教学论坛 孙巧妍 王萍 朱璐瑛 杨海利
［摘 要］ 为了改革以往“考试一张卷”的弊端，科学客观地评价学生的学习效果，促进学生自主学习，培养学生的综合能力，“自动控制原理”课程组在烟台南山学院电气工程及其自动化专业2020级学生中开展了形成性评价改革试点实践。形成性评价中过程性考核占50%，期末闭卷考试成绩占50%。过程性考核由课上基础表现、实践与实验、章节随堂测试、分章思维导图总结、拓展资源学习与拓展作业完成情况等五部分构成。（剩余6854字）