议题式实践：小学道德与法治课堂中学生思维进阶的实践路径
江苏教育 华新
【摘 要】小学道德与法治学科实践是以学情分析为基础，有机整合时事热点与课程内容，通过结构化活动构建的新型学习模式。其本质不仅限于教学方法革新，更是指向教育转型变革。该实践通过现存问题的讨论、应有之义的探索及应有之举的阐述，旨在让学生在真实的生活情境中深入理解并灵活运用道德与法治知识。这一过程能够不断提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养的协同发展，并进一步推动道德与法治教育向更加深入、更加高效的方向发展。（剩余4634字）