多文本阅读语文经典读本与统编教材的整合策略

多文本阅读是阅读教学的新形式，指在有限时间内，由教师引领学生围绕议题，有目的、有选择地阅读赏析多篇有关联的文章，让学生在对比、分析、思考、归纳中获得更高品质的阅读体验。作为河南省多文本阅读实践基地，洛阳市伊禾小学依托河南省基础教育教学研究室主编的《多文本阅读语文经典读本》，立足实际开展多文本阅读语文经典读本与统编教材高效整合的课堂教学实践，由此发现教学议题的精巧设置和恰到好处的组文是高效阅读教学的关键。（剩余2228字）