以不同身份去“跨界”
——《十点半的地铁》的跨媒介阅读与交流
教育研究与评论 邬建芳
摘要：“跨媒介阅读与交流”需引导学生在阅读过程中，尽可能利用其他媒介，通过更大空间和更多渠道获取和选择阅读资源，观察和思考不同媒介运用语言文字的现象，梳理、探究其特点和规律，提高跨媒介分享与交流的能力。基于民谣设计关于“跨媒介阅读与交流”的实验课，让学生从“品词人”跨到“听歌人”，从“听歌人”跨到“赏歌人”，从“赏歌人”跨到“写歌人”，从“写歌人”跨到“媒体记者”，从“媒体记者”跨到“影视编导”，从“影视编导”跨到“社评人”，以不同身份“跨界”阅读与交流。（剩余4460字）