“教—学—评”一体化在小学习作教学中的实施策略

摘  要：习作是小学语文学习的重要组成部分，承载着提高学生表达能力、发展学生思维、增强学生文化自信的使命。在教育改革背景下，实现“教—学—评”一体化有助于提高习作教学质量，对学生语文核心素养的发展具有积极作用。为了提升小学语文习作教学的有效性，利用经验总结和案例分析等研究方法，在整理“教—学—评”一体化在小学习作教学中实施价值的基础上，提出教师可以通过明晰目标安排、遵循“学”“评”一体、立足评价内容等方式组织教学，落实“教—学—评”一体化，助力学生全面发展。（剩余4343字）