父亲参与幼儿教育的现状及对策研究

【摘 要】《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，进一步彰显家庭教育的地位。这一法规的颁布让社会公众更加注意到父亲在家庭教育中缺失的现象。研究者采用问卷调查法对贵州省黔南布依族苗族自治州164位幼儿父亲参与幼儿教育的现状进行调查，得出以下结论：父亲的参与频率存在不稳定性，父亲的角色认知存在片面性，父亲参与幼儿教育的具体内容与方式存在选择性。（剩余9131字）