初中生英语学习负性情绪调节研究

【摘 要】初中生在英语学习中表现出的负性情绪作为一种非智力因素，影响着学生的英语学习效果。因此，初中英语教学应融入心理健康教育内容，以促进学生心理健康发展。通过分析负性情绪在初中生英语学习过程中的表现和成因，提出了在初中英语课堂开展心理健康教育的对策，即设置心理健康教育目标；深入教学内容，增加心理教育结合点；营造良好的课堂心理氛围；运用恰当的教学方法；重视发挥教师教学中的情绪价值作用。（剩余5722字）