广西边境地区教师专业发展现状及提升策略研究

【摘 要】为促进广西边境地区教育高质量发展，深入了解广西边境地区教师专业发展情况，研究采用问卷法对广西8个边境县（市、区）2478名中小学教师进行调查。结果发现：广西边境地区教师专业发展总体处于中等偏上水平，各维度发展不均衡，其中专业发展需求维度得分最高，而外界提供条件维度得分最低，并呈现出“发展需求强、专业素养好，而所获发展机会与条件欠佳”的现状。（剩余6030字）