基于具身认知理论的看图写话教学策略

【摘 要】在具身认知理论的指导下，小学语文看图写话应注意四个要点，即看图写话要以学生为主体，在剖析文本的基础上为学生量身定制教学目标；引导学生对图片进行有效观察、全面感知，然后充分想象，多维提取有效信息，绘制思维导图，进行想象说话；要创设情境，指导学生通过表演，获得具身体验，然后通过采访、评论等形式，引导学生反思，顿悟表演的内容，丰富看图写话；通过多元评价，维持学生的写话兴趣，不断提高学生的写话水平。（剩余4720字）