小学语文低年级整本书阅读教学策略

《义务教育语文课程标准（2022版）》（以下简称《新课标》）提出了“整本书阅读”的拓展型学习任务群。对于低年级学生而言，教师可以根据他们的基本学情和发展需求科学选择整本书阅读的材料，结合文本主题营造良好的阅读氛围，有效激发学生的整本书阅读兴趣。在此基础之上，教师可以通过有效指导、组织表演、合作交流等方式帮助学生加深对整本书内容的理解，并借助多元化活动提升其语言运用能力和整本书阅读水平，为语文核心素养的发展创造有利条件。（剩余4973字）