《核舟记》教学设计
黑龙江教育（教育与教学） 毋小利 刘鹤瑶
教材分析：
此课为统编版《语文》教科书八年级下册第三单元的第三篇课文，为自读课文。因此，教学过程须充分体现“三主”思想。本单元选文均为经典文学文化作品，即“定篇文”。所以，教学中教师要引导学生从方方面面深入、细致地挖掘、领会作品丰厚的文化内涵和艺术内涵。
教学目标：
根据文言文教学“一体四面”理论，制定以下教学目标：
1.文言层面：掌握“贻”“轩”“奇”“属”“诎”“简”“曾”“罔不”“因势象形”等文言词语的意义和用法，理解“为人五、为窗八”“为字共三十有四”等文言数量表达方式;
2.文章层面：理解本文作为“记”这一文体在状物抒情方面的功能;
3.文学层面：欣赏文中描写细致、富于想象、层次井然的文学表现手法，并从中获得愉悦的审美体验;
4.文化层面：感受中华民族在器物、工匠精神、天人合一理念等层面的传统文化魅力。（剩余4095字）