基于STEAM理念的教学设计
——以“航远计划”为例
湖北教育·科学课 王亚敏 周林洁 刘嘉乐
科学课程标准优化了课程内容结构，强调了课程内容的跨学科性和实践性，设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相关联系，带动课程综合化实施，强化实践性要求的总体目标，这些要求实质上渗透了STEAM理念。将STEAM理念融入日常教学，旨在实现以学生为主体的创新型课堂，激发学生运用跨学科知识解决实际问题。现以五年级“船的研究”单元内容为例（教科版教材），分析基于STEAM理念的小学科学教学设计与实施。（剩余3503字）