混合式大学英语教学模式下学生学习投入现状及影响因素研究
高教学刊 巩雪 张俊强
摘 要：该研究以吉林省4所高校999名非英语专业大学一、二年级学生为研究对象，通过SPSS 25.0和AMOS 22.0进行数据分析，旨在了解混合式大学英语教学模式下学生学习投入现状及影响因素。结果表明，混合式大学英语教学模式下学生学习投入程度由高至低依次为行为投入、情感投入、认知投入；影响学生学习投入的因素包括内在因素（学习动机、学习兴趣、语言能力）和外在因素（任务类型、人际互动、教学设施）；不同专业、性别的学生学习投入差异明显。（剩余8106字）