基于高考地理试题分析的“地理+”跨学科教学策略
——以2024年广东卷第19题为例
地理教育 李玉钧
摘 要：近年来，高考地理试题呈现“地理+”跨学科融合的趋势。以2024年广东高考地理卷第19题为例，该题深入探究了地理与化学学科之间的内在联系和相互影响，考查学生综合素养，同时促使学生更好地理解跨学科知识的应用价值。本文通过探讨试题中“地理+”跨学科融合的特点，提出相应的地理教学策略：强化“地理+”的跨学科知识融合；创设“地理+”的跨学科综合情境；培养“地理+”的跨学科思维转换能力。（剩余4055字）