基于BOPPPS模式的“工业区位因素及变化”教学设计
——以比亚迪工厂选址为例
地理教育 范凌云 蒋庆丰
摘 要：BOPPPS模式中的参与式学习环节能让教师灵活选择案例并组织教学活动，有效提高学生课堂参与度，前后测环节有助于教师把握学生学习状况。高中人文地理知识贴近学生生活，适合组织多类课堂活动。以国产汽车企业比亚迪的工厂选址作为案例，基于BOPPPS模式对“工业区位因素及变化”一课从教学目标、教学思路、教学过程等方面进行教学设计，为一线地理教师和教研员探索人文地理教学新模式提供参考。（剩余5642字）