促进教师采纳创新教学方法的优化策略研究 ——以整合图示化支架的教学实验为例 电化教育研究 蔡慧英 董海霞 权国龙 [摘 要] 通过多年发展，学习科学研究领域积累了大量指导教师创新教学的方法。但它们较难在教学过程中被教师采纳并实践，这不利于推动我国教育教学的创新发展。为了形成促进教师采纳创新教学方法的优化策略，采用基于设计的实施研究方法，研究者与教师协同设计并实施了整合图示化支架的创新教学实验。（剩余14584字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文6.00元