暖认知： 幼儿园生态课程中师幼对话的重构与实践

在幼儿园课程中，师幼对话是师幼双方为解决某一问题而发起的双向语言交流活动，具有平等、尊重、倾听以及开放等特质。生态课程是在关注“我与自然、我与社会、我与自我”的基础上，由教师、幼儿、家长等多元主体共同建构的，处于动态发展之中的课程。生态课程、师幼对话具有相同的价值取向，即师幼平等且互为主体，师幼对话贯穿于生态课程的始终。（剩余4399字）