教育评价悖论:表征、成因与化解 北京大学教育评论 刘振天 周子怡 中图分类号： G40-058.1 文献标识码： A 文章编号： 1671-9468（2024）04-0169-15DOI： 10.12088/pku1671-9468.2024040102020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，以立德树人为主线，以破“五唯”顽疾为导向，以五类主体为抓手，对教育评价改革做出全面设计和战略安排。（剩余16980字） 试读已结束，购买后继续阅读 阅读全文6.00元